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ETODOLOGÍA.
Trabajo cooperativo y en equipo
Como estrategia de aprendizaje se ha planteado la metodología activa, la cual privilegia el trabajo en equipo, cooperativo e interactivo. Así mismo, una educación personalizada (persona a persona) pues el número de estudiantes, los módulos y las guías permiten un acompañamiento y asesoría permanentes por parte de l@s educador@s.
El programa ESCUELA NUEVA, implementado y fortalecido en la institución educativa Gregorio Gutiérrez González, es una propuesta de educación rural campesina que contempla la aplicación de una metodología activa, personalizada y eminentemente participativa, privilegiando la EDUCACIÓN PERMANENTE Y EL AUTOAPRENDIZAJE.
Las tecnologías de la información y la comunicación van de la mano con la estrategia implementada.
PosprimariaRural
con metodología escuela nueva
con metodología escuela nueva
Posprimaria
Es una innovación educativa fundamentada en los principios de Escuela Nueva, que aprovechando la capacidad instalada de las escuelas rurales (Infraestructura y Docentes), permite ampliar la cobertura de los grados 6 a 9 de educación secundaria, conservando el concepto de aula multigrado, promoción flexible y respeto al ritmo de aprendizaje, propio de la metodología.
Este proyecto es liderado por el Comité Departamental de Cafeteros de Caldas.
Por qué es innovación
Porque:
- No hay cambio metodológico entre primaria y secundaria.
- Aplica la metodología de Escuela Nueva en la básica secundaria que tradicionalmente se ha manejado con metodología frontal.
- Integra la posprimaria a otras escuelas primarias satélites cercanas.
- Integración con otros proyectos como la escuela Virtual, Escuela y Café, Nivelación de Primaria para Adultos y Aceleración del Aprendizaje, que buscan mejorar continuamente la calidad.
Estrategias
Las estrategias que contempla el proyecto están orientadas a:
- Mantener la metodología Escuela Nueva en toda la Educación Básica.
- Capacitación a todos los docentes en el manejo adecuado de la metodología Escuela Nueva y en contenidos específicos.
- Acompañamiento y asesoría permanente a maestros a maestros, estudiantes y comunidad en general.
- Dotación de módulos con la metodología Escuela Nueva bibliotecas, herramientas, laboratorio, etc.
- Apoyo con programas complementarios como transporte escolar, restaurante escolar, entre otros.
Reconocimiento.
El Banco Mundial reconoce en 1998 al proyecto de posprimaria Rural con metodología Escuela Nueva ene. Departamento de Caldas, como un caso exitoso de alianza entre el sector público y privado, para la superación de la pobreza en América Latina.
Impactos
Los impactos del programa Posprimaria están dados en términos de:
Logros Académicos:
- Mejores logros de los estudiantes en las ares de matemáticas y español en los grados 7 y 9, frente a otros modelos de aplicación de cobertura educativa rural en Colombia. (Ministerio de Educación Nacional, 2003)
- Las pruebas saber, aplicadas por el Ministerio de Educación Nacional a través del ICFES para las áreas de matemáticas y lenguas en 5 y 9 grado destacan a caldas, después de Bogota, como la región con mejores logros académicos, gracias a los resultados obtenidos en Escuela Nueva área rural. (Ministerio de Educación Nacional, 2003)
- La Prueba Censal de Competencias Básicas adelantada en escuelas rurales de posprimaria con metodologías Escuela Nueva, escuelas y colegios urbanos públicos y privados de la ciudad de Manizales (Caldas), muestra que en las áreas de matemáticas, español y ciencias naturales, los niños de los grados séptimo y noveno de las escuelas de posprimaria obtuvieron los mejores rendimientos. (Universidad Nacional, 2001)
- Mejores logros en las áreas de matemáticas y español en los grados 6 y 9 frente a la Educación publica tradicional rural del departamento de caldas (CRECE, 1999).
Logros en términos de fortalecimientos de valores:
El CRECE (1999) en la evaluación de impacto del programa Escuela Nueva Posprimaria en la zona rural del departamento de Caldas, referencia lo siguiente:
“La metodología de Escuela Nueva esta comprometida en al practica con la construcción de valores ciudadanos, tales como la solidaridad, el trabajo cooperativo, la participación organizada y activa y el desarrollo de liderazgo.
Al analizar el grado de inserción social de los egresados de las escuelas de posprimaria a partir de su vinculación en diferentes organizaciones, da una idea de la contribución de este modelo al logro de construcción de ciudadanía”.
Establecimiento educativo oficial ubicado en el Corregimiento los PLanes del municipio de Manzanares-Caldas, Colombia, cuya finalidad es ofrecer educación de calidad en bien de la formación integral de niños, niñas, jóvenes y adultos de ésta localidad. El proceso pedagógico privilegia la aplicación de una metodologia activa donde se evidencia el trabajo en equipo, la participación democrática de los estudiantes, la formulación e implementación de proyectos productivos, el uso de materiales de autoaprendizaje, el desarrollo de las competencias y la motivación para la conformación de microempresas agropecuarias y agroindustriales. |
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GREGORIO GUTIÉRREZ GONZÁLEZ. Corregimiento Los Planes, Manzanares, Caldas, Colombia. |
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MODALIDADD TECNICA CON ESPECIALIDAD EN AGROINDUSTRIA. Educación Técnica Profesional y Tecnológica. |
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NUESTRO LEMA: "LA EDUCACIÓN GENERA SABIDURÍA, TRABAJO Y PROGRESO" |
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PROPUESTA PEDAGÓGICA QUE PRIVILEGIA LA METODOLOGÍA ACTIVA DEL PROGRAMA ESCUELA NUEVA. TRABAJO EN EQUIPO, MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE, AUTOGOBIERNO, PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO. |
